王順正在上課

　　□ 實習(xí)記者 張璐 文/圖

　　5月18日，銅川市教育局的郵箱里收到了一封“表揚(yáng)信”：我是陽光中學(xué)2021屆十一班學(xué)生李思雨的父親，因為孩子需要參加五月份的陜西省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平補(bǔ)考，初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子一年未接觸計算機(jī)。4月21日，我抱著試試的心態(tài)給負(fù)責(zé)信息技術(shù)的老師王順打了電話，希望他能抽時間給孩子補(bǔ)課，王老師爽快地答應(yīng)了。為了不耽誤孩子日常學(xué)習(xí)，就把時間定為下午6點(diǎn)10分至7點(diǎn)的休息時間……直到近期我才知道，王順老師為了不耽誤孩子的操作時間，每天都是提前把飯買好讓孩子們邊吃邊練……

　　王順，從教18年，是銅川市陽光中學(xué)信息技術(shù)課教師。原來，每年陜西省信息技術(shù)考試的前一個月，王順都會利用下班時間為初二年級信息技術(shù)科目成績差的學(xué)生和初三要補(bǔ)考的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。三年來，王順從未收過學(xué)生一分錢報酬，還自掏腰包，為沒吃飯的學(xué)生買飯，讓他們邊吃邊練。

　　對學(xué)生，王順從不吝嗇，怕學(xué)生吃不飽就多加幾根烤腸。對自己，他的生活卻十分簡樸，屏幕滿是裂痕的手機(jī)也舍不得換，身上的衣服都是十幾、二十塊錢的“便宜貨”。

　　“從小到大，沒有一個老師長期主動為我買過飯，王老師對我們這么好，我們發(fā)自內(nèi)心地感謝老師。”從李思雨認(rèn)真的表情中可以看出，孩子們對王順老師的認(rèn)可與感激。

　　王順的付出換來了學(xué)生和家長的點(diǎn)贊，而他卻說沒有什么，“買的不過就是一頓飯”。就是這樣平平常常的一頓飯，對學(xué)生來說，得到的卻是“人生的態(tài)度和價值導(dǎo)向”，是愛的傳遞。

　　“千言萬語化為一句話，感謝王順老師的無私奉獻(xiàn)。”李思雨父親感嘆地說，如此為學(xué)生付出，王老師舍己為人的行為令人動容。

　　“教書育人二者不可缺其一，在教書中育人，在育人中教書，二者是辯證統(tǒng)一的。”王順表示，之所以這樣做，就是想把“愛”傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生們感受到愛的力量，從而更好地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　據(jù)統(tǒng)計，在校，王順對待學(xué)生關(guān)懷備至，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課累計3000余人次，自掏腰包為學(xué)生購買午飯1000余人次。在外，王順也是一個“愛管閑事”的人。

　　2020年10月18日晚，在銅川新區(qū)鴻基路上，一輛白色越野車在行駛中與路邊停放的3輛汽車接連發(fā)生碰撞。目睹了整個交通事故過程的王順沒有絲毫猶豫，第一時間沖向事故現(xiàn)場搶救傷者。走近事故車輛，王順發(fā)現(xiàn)車體變形嚴(yán)重，車內(nèi)安全氣囊已全部打開，他連續(xù)拍打車窗卻無人應(yīng)答。此時，白色煙霧不斷從車窗飄出，車內(nèi)已出現(xiàn)火花，隨時有爆炸的危險。見此情景，王順用力拉開副駕駛車門，連拉帶拽把已經(jīng)昏迷的司機(jī)轉(zhuǎn)移到路旁并撥打了120急救電話，隨后逐一查看其他事故車輛有無受傷人員。待120急救車趕到現(xiàn)場后，王順才放心地悄然離去。

　　一個星期后，王順接到了被救司機(jī)張輝的感謝電話，“感謝王老師，要不是你，我可能就沒命了。”2020年11月23日，張輝將一面寫有“雷鋒精神傳承者 師風(fēng)師德踐行者”的錦旗送到了王順手中，感謝他的救命之恩。

　　很快，王順救人的事跡便在學(xué)校傳開，面對大家的夸贊，他卻平靜如水，一如往常地上課、下課、補(bǔ)課。其實這已不是他第一次救人了。

　　2015年11月6日凌晨，王順在銅川市人民醫(yī)院南院北門附近目睹了一起交通事故致人死亡逃逸案件。他不懼怕打擊報復(fù)，挺身而出，主動向現(xiàn)場勘查民警提供了事發(fā)時間，事發(fā)車輛的顏色、型號、燈光等詳細(xì)證據(jù)，并多次配合到交警大隊提交相關(guān)文字材料，指認(rèn)逃逸車輛照片等。案件辦結(jié)后，死者家屬到校對王順表示感謝。提起王順，銅川市交警三大隊事故科民警楊偉贊不絕口：“王老師真是一身正氣!”

　　王順多次見義勇為挽救他人性命，誠實守信駕車百公里只為返還銀行多存的兩萬元錢，幫助走散的加拿大兒童找到母親……王順管的“閑事”數(shù)不勝數(shù)。

　　今年3月20日中午，王順在銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院附近看到一名外籍兒童邊走邊哭，并向四周張望。王順猜測孩子可能是遇到了困難，便用英文主動向孩子詢問。起初，孩子并不信任王順，得知孩子會講中文后，王順告訴孩子他是一名老師，又讓孩子看了手機(jī)中有關(guān)學(xué)生的照片，消除了孩子的戒備心。

　　孩子告訴王順，自己叫屈本杰明，來自加拿大，在附近輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。下課后，媽媽沒有在指定地點(diǎn)接他，他等了許久，越等越急，也不知道怎么回家，不知不覺就哭著走到了職院。王順一邊安撫孩子，一邊問出了孩子媽媽的電話，幾經(jīng)聯(lián)系，終于把孩子安全送回到媽媽身邊。

　　“感謝王順老師，感謝銅川這座有溫度的城市。”事后，屈本杰明的媽媽專門致電學(xué)校，以表謝意。

　　因為“愛管閑事”，王順與轄區(qū)派出所和交警隊的民警成了朋友，“銅川是好人之城，像王順老師這種熱心人多一些，社會就會多一些溫暖。”銅川市公安局新區(qū)分局正陽路派出所民警楊康說。

　　《各界導(dǎo)報》2021年07月06日 第4954期 第04版