2019年，高考報名人數(shù)突破千萬。根據(jù)近十年數(shù)據(jù)變化趨勢預(yù)測，2020年高考報名人數(shù)將與去年不相上下。此前，教育部多次回應(yīng)稱，今年高考暫不考慮延期。記者梳理發(fā)現(xiàn)，自恢復(fù)高考以來，高考從未因故改期。即便是“非典”時期，依舊執(zhí)行了原定計劃，比上年提前一個月，正常進行。在這個特殊時期，“千萬量級”的高考生該如何保持狀態(tài)，做好最后的沖刺?

復(fù)習效率打折扣，學生易出現(xiàn)兩極分化

　　8點上課，17點下課。語數(shù)英和選課都在網(wǎng)上進行，每周還安排四節(jié)體育課、一節(jié)音樂課。北京市十八中高三學生郭采向記者展示“在家復(fù)習”的課程表。

　　網(wǎng)絡(luò)授課第一周，在北京市豐臺區(qū)開設(shè)的空中課堂里，郭采的語文老師劉杰帶著學生們，從詩歌章節(jié)開始，進入高考第二輪復(fù)習。

　　大部分學科與在學校正常上課節(jié)奏相同，有學習問題就用微信與老師溝通。郭采相信，“學不學得好還是靠自覺性”。

　　雖然，所有學生都是面對“一塊屏幕”，處于“同一個起跑線”上。但是，劉杰坦言，“沒有老師的監(jiān)督，一些同學自覺性不高，復(fù)習效率大打折扣”。

　　劉杰和同事們心里“都有點打鼓”：“復(fù)課后，可能還要回爐。”

　　“今年，高考總體成績水平將受影響。”華中師范大學測量與評價中心主任胡向東給出判斷，高三的復(fù)習環(huán)節(jié)是結(jié)束新課后，為學生重構(gòu)知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)而專門設(shè)計的。每一輪復(fù)習有效銜接，各有側(cè)重。但是，現(xiàn)在由于特殊原因未及時展開，可能會對后續(xù)學習產(chǎn)生影響。

　　上完幾節(jié)網(wǎng)課后，劉杰發(fā)現(xiàn)，雖說可以隨時互動，但是，提問的學生特別少，“也不知道大家在屏幕前有沒有仔細聽?”因為學生難以上交作業(yè)，劉杰根本無法評判。

　　“因為缺乏課堂氛圍，有些學生難以進入學習狀態(tài)。學生們?nèi)菀鬃呦騼蓸O分化：學習習慣良好的學生能通過自主學習，成績得到更大提升;而不自覺的學生，效率愈低，可能成績下滑更快。”胡向東也擔憂。

學生“預(yù)熱”不足，或影響發(fā)揮

　　高考未延期，但一些省市高考的“前奏”已經(jīng)發(fā)生變化。

　　北京市教委新聞發(fā)言人李奕透露，原定于2月25日舉行的全市新高考模擬測試將轉(zhuǎn)換模式，或營造“不見面”環(huán)境。原定于三四月舉行的一模二?？荚?，也將視開學的具體時間進行調(diào)整。

　　“市、區(qū)和學校每月都會安排考試，學生在考試中熟悉考試，就像運動員大賽前調(diào)整節(jié)奏?，F(xiàn)在，教學復(fù)習節(jié)奏被打亂，許多學生‘預(yù)熱’不足，可能影響發(fā)揮。”胡向東表示。

　　“按照正常的復(fù)習進度，高三第一學期應(yīng)該完成全面復(fù)習，第二學期的復(fù)習重點是能力突破、綜合提升和查漏補缺?，F(xiàn)在這個階段，要以專項能力訓練為主，適當做些綜合套題。”北京特級教師陳維賢表示。

　　“專項能力訓練，不是依靠教師的‘講授’來實現(xiàn)的，主要靠學生的‘精練’來實現(xiàn)。”陳維賢建議學生們，充分利用在家復(fù)習的時間，梳理好每一個專題的必備知識要點，精準整理好疑點和漏洞，掌握基本的解題方法。在此基礎(chǔ)上，精選有針對性的、難度適中的典范試題來訓練。

　　現(xiàn)階段，如何在網(wǎng)絡(luò)授課條件下，保證學習效率?胡向東希望學校給予具體指導：如何區(qū)分網(wǎng)課時間和自習時間，如何制訂學習計劃，如何請家長配合督促計劃落實等，并提供“具體測量工具”，比如計劃表格、任務(wù)執(zhí)行表等，發(fā)放給學生或家長，進行必要監(jiān)督。

　　“要給大部分學生一些自主安排的時間和空間，提供網(wǎng)絡(luò)答疑，但是，一切網(wǎng)絡(luò)授課都要在固定時間段進行，避免一天到晚在線，既影響視力又容易造成學習低效或無效。”陳維賢特別提醒。

疫情背景下的高考之“變”

　　高考備受關(guān)注，其本身也在不斷變化。

　　2019年末，高考考試大綱被取消。有人擔憂，“取消劃重點，整本書都成重點”。

　　考查特殊地理條件與冰雪體育項目相結(jié)合，求解嫦娥四號探測器的運動周期，進行移動支付的樣本測量……這些2019年的高考題，讓“新高考”命題的趨勢逐漸明晰，也讓考生們“壓力倍增”。

　　2020年1月9日，教育部公布《關(guān)于做好2020年普通高校招生工作的通知》。繼去年提出“減少單純死記硬背的知識性考查”后首次明確，“加強關(guān)鍵能力考查，優(yōu)化試題情境設(shè)計，增強應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。

　　“這次疫情，為教學方式的轉(zhuǎn)型提供了一個契機，復(fù)習的基本理念不變，但復(fù)習的方法必須轉(zhuǎn)變。”陳維賢表示，近幾年，高考命題已從“知識立意”“能力立意”向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”發(fā)生轉(zhuǎn)變。

　　“高考題注重通過情境和情境活動來實現(xiàn)對知識運用的考查。這就要求，由粗放式教學轉(zhuǎn)化為精準化指導，設(shè)置或運用真實情境，設(shè)計有效活動，在活動中綜合訓練考生能力。這既符合高考方向，又能提高備考效率。”陳維賢說。

　　北京、山東、海南都已經(jīng)明確，今年高考將“連考4天”。

　　胡向東認為，對第三批進入新高考的8省市來說，今年是新高考前的最后一次“傳統(tǒng)高考”，今年參考的考生確實面臨較大挑戰(zhàn)：如果不能升學而選擇復(fù)讀，需按各地規(guī)定完成與學業(yè)水平考試的銜接，再參加“新高考”，復(fù)讀難度相對較大。學生和老師都要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)形勢變化，把握好復(fù)習節(jié)奏。

　　“新高考不是要來而是已來，了解它、適應(yīng)它，是不論疫情輕重都要做的事情。”胡向東提醒考生，“停課不停學、課堂改線上都是在一定區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一實施的，該區(qū)域范圍內(nèi)，考生參加高考競爭的激烈程度，并未發(fā)生根本改變。懷有平常心，強化自主學習能力，才能在競爭中發(fā)揮應(yīng)有水平。”