12月9日陜西省教育廳就加強我省新時代基礎教育校本研修工作發(fā)布指導意見。意見明確要求要充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)、第五代移動通信技術(5G)等新技術，探索“人工智能+校本研修”新模式。培育勝任新時代教育需求的創(chuàng)新型“未來教師”。全省創(chuàng)建20個省級校本研修示范區(qū)、100所示范校。

　　意見提出，校本研修必須面向全體教師，立足教育教學改革需要，關注每一位教師的專業(yè)成長。以學校發(fā)展需要和教師成長需求為導向，堅持共性和個性相結合，因校而異，因人施策，按需實施，分類指導，分層推進，通過解決教育教學中實際問題實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。

　　主要目標是，提高校本研修在基礎教育教師培訓學時中的占比，全省創(chuàng)建20個省級校本研修示范區(qū)、100所示范校，深入推進省、市、縣三級校本研修示范基地、校地共建實驗區(qū)建設，形成一批可復制可推廣的校本研修經驗。

　　具體任務主要有，聚焦實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領，建立以校為本、全員參與的周研修制度。集中研修與分散研修、專題研修與系統(tǒng)研修相結合，綜合運用系列講座、課例研修、專題研討、觀察分析、讀書沙龍、師徒結對等多種研修方式，增強研修的適切性、靈活性和多樣性。

　　構建“名師+學科+學校”的指導體系。全省基礎教育教學能手、學科帶頭人、教學名師要建立“城鄉(xiāng)教師學習共同體”，指導一所學校、一個學科，線上線下融合開展校本研修活動。全省各高等師范院校、各級培訓機構要充分利用網絡平臺，組織專家、名師通過線上線下形式，重點指導一個縣開展校本研修活動。

　　利用教育數(shù)字化、人工智能，建立教師網絡研修空間。通過智能助教、智能學伴，開展優(yōu)秀課例觀摩、課堂實錄反思、點評指導、教學改進。拓展個性化研修路徑，構建“人工智能+校本研修”新生態(tài)，滿足教師個性化的學習需求。同時，構建“智能+技術+資源”的支持體系，“選修+必修+精準”的實施體系。

　　(記者 任娜)