新華社成都8月13日電題：理念深入人心 實踐任重道遠——從成都大運會看體教融合

　　新華社記者王鏡宇、吳曉穎

　　成都大運會8日落下帷幕。在《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》(簡稱“《意見》”)發(fā)布近3年之際，主場作戰(zhàn)的中國大學生運動員們，用他們的優(yōu)異成績展現(xiàn)了體教融合的階段性成果，公眾對體教融合的認知逐漸深入，而高校高水平運動隊建設(shè)以及體教融合助推體育強國建設(shè)的實踐依然任重道遠。

　　7月28日，中國大學生體育代表團在成都大運會開幕式上入場。新華社記者 趙子碩 攝

　　學生運動員和運動員學生交相輝映

　　在高校體育界，人們往往把在普通學校成長起來、主要用業(yè)余時間參與訓練的高水平運動員稱為學生運動員，而把那些取得了出色的競技成績之后到高校就讀的現(xiàn)役或退役運動員稱為運動員學生。在成都大運會上，在體教融合的背景下同時存在的這兩類運動員交相輝映，為中國代表團取得佳績立下功勞。

　　在成都大運會開幕式上擔任中國代表團旗手的男排運動員胡朕卓，是學生運動員的典型代表。先后在北京景山學校、清華大學就讀的他，堅持學習、打球兩條腿走路，在兼顧本科學業(yè)的同時還在業(yè)余時間參加北京男排的訓練和比賽。

　　在成都大運會的女籃、田徑等項目上，高校自主培養(yǎng)的高水平運動員表現(xiàn)出色。奪得女籃金牌的中國隊以北師大女籃為班底組建，劉禹彤、唐子婷、李雙菲、蘇源圓等都是北師大、清華大學等高校自主培養(yǎng)的學生運動員。

　　這是7月26日在成都大運村拍攝的胡朕卓。新華社記者 沈伯韓 攝

　　在大運會上奪得女子萬米金牌的夏雨雨、男子三級跳遠銅牌的黃華鋒，分別是清華大學和華中科技大學自主培養(yǎng)的學生運動員。前者在中學時期就從貴州被清華大學田徑隊的曹振水教授相中，到北京先后就讀于清華附中和清華大學。后者的成長則得益于華中科技大學田徑隊總教練余長青，這位高校教練還曾培養(yǎng)過深圳大運會男子跳遠冠軍蘇雄鋒。

　　另一方面，主要時間和精力放在運動隊的運動員學生，則是在大運會上為中國代表團爭金奪銀的主力軍。以上海交通大學為例，該校的李冰潔、柳雅欣、周愷為中國隊的游泳和乒乓球金牌做出了重要貢獻。在游泳、跳水、射擊等項目上，爭金奪銀的中國運動員有很多是現(xiàn)役國家隊主力。

　　上海交大體育部主任王坤表示，學校一直非常重視運動員學生文化學習和專業(yè)訓練協(xié)調(diào)發(fā)展，為他們設(shè)計個性化定制的培養(yǎng)方案，在不降低文化課標準的前提下，通過送教上門、線上線下相結(jié)合等方式，為他們安排課程。比如，對在美國打球的女籃隊員韓旭，采用的就是線上授課的方式。值得一提的是，當年在上海交通大學就讀的運動員學生姚明、劉國梁和張軍，后來分別成為中國籃協(xié)、中國乒協(xié)和中國羽協(xié)的主席。

　　8月3日，中國選手黃華鋒(左)和粟文在成都第31屆世界大學生夏季運動會田徑項目男子三級跳遠決賽后慶祝。黃華鋒以16米76的成績獲得季軍。新華社記者 鄧華 攝

　　據(jù)清華大學體育部主任劉波介紹，在田徑項目上，經(jīng)過多年努力，清華大學、北京大學、華中科技大學等高校可以自主培養(yǎng)出一些高水平的運動員，最好的成績是在大運會、亞運會和全運會上取得金牌。但是，受生源、教練、經(jīng)費保障、參賽機會等條件所限，高校自主培養(yǎng)的高水平學生運動員數(shù)量還比較少，也還沒能在奧運會這樣的世界大賽中取得重大突破。

　　招生新政之下，高校調(diào)整高水平運動員培養(yǎng)方式

　　2021年9月，《關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》(簡稱“《指導意見》”)發(fā)布，新政對考生的運動技術(shù)水平和文化成績均提出了更高要求，還限定和引導有體育專長的考生就讀體育學類專業(yè)，相關(guān)要求將于2024年開始實施。北京某高校體育部負責人告訴記者，如果參照新的文化課要求，過去十幾年里該校招收的高水平運動員中只有寥寥幾人能夠達標。這也意味著，新政實施之后，很多高校的高水平運動隊可能招不來人。

　　記者在采訪調(diào)研中了解到，不少高校調(diào)整了高水平運動隊的發(fā)展方式，積極適應(yīng)新政帶來的變化。

　　8月1日，夏雨雨在比賽后慶祝。當日，在成都第31屆世界大學生夏季運動會田徑項目女子10000米決賽中，中國選手夏雨雨以33分48秒35的成績奪得冠軍。新華社記者 賈浩成 攝

　　清華大學是在高水平運動隊建設(shè)上最具代表性的國內(nèi)高校之一，在田徑、射擊和籃球項目上都取得了顯著的成效。為了適應(yīng)《指導意見》提出的新要求，清華大學已申請開設(shè)體育教育專業(yè)并且得到了教育部的批準。

　　據(jù)劉波介紹，原來清華大學的高水平運動員主要在經(jīng)管學院的工商管理專業(yè)就讀，今后會放在體育教育專業(yè)，這是為適應(yīng)招生新政所做的調(diào)整，而招生的體育項目和規(guī)模基本會和以前保持一致。

　　根據(jù)教育部網(wǎng)站2022年8月發(fā)布的《2022年度普通高等學校本科專業(yè)申報材料公示》，在這一年就有30多所新增院校申請招收運動訓練和武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，其中包括上海交通大學、四川大學、哈爾濱工業(yè)大學等知名院校。運動訓練和武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的招生俗稱“體育單招”，對考生文化成績的要求比高水平運動隊招生要低不少。

　　王坤表示，上海交大是國內(nèi)最早開展體教融合培養(yǎng)高水平運動員工作的院校之一。新政出臺之后，學校領(lǐng)導非常重視，支持開設(shè)運動訓練專業(yè)，計劃從2024年開始招生。在招生的體育項目方面，將繼續(xù)保留籃球、乒乓球、游泳等交大的傳統(tǒng)強項，另外還打算在射擊和一些冰上項目做一些嘗試。上海交大原來的高水平運動員主要在安泰經(jīng)濟與管理學院、媒體與傳播學院等就讀，改為運動訓練專業(yè)之后，會通過選修課的方式把原有的一些優(yōu)質(zhì)課程吸收進來，同時新增與體育教育、體育人工智能相關(guān)的課程，以人為本，助推學生的多元化全面發(fā)展。

　　8月4日，李冰潔在頒獎儀式上。當日，在成都舉行的第31屆世界大學生夏季運動會女子1500米自由泳決賽中，中國選手李冰潔以16分18秒48的成績獲得冠軍。新華社記者 黃偉 攝

　　四川大學體育學院院長向勇告訴記者，以前學校高水平運動隊隊員學習的多是大文科類諸如管理、經(jīng)濟、文新等非體育專業(yè)，但是學訓矛盾比較突出。有些高水平運動員完成文化課學習非常吃力，全身心投入學習之后可能體育特長就“報廢”了。也有些高水平運動員文化基礎(chǔ)相對較差，有些科目過不了，拖了四五年之后還被迫退學。改為運動訓練專業(yè)招生之后，可以更好地把專項訓練和專業(yè)學習結(jié)合起來。四川大學還和四川省體育局簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，在人才交流和資源共享方面達成了共識。由高水平運動隊招生轉(zhuǎn)為運動訓練專業(yè)招生之后，四川大學也會對招生的體育項目進行適度調(diào)整，在保留女排等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的同時，計劃發(fā)展在高校中關(guān)注度高、深受學生喜愛的籃球項目。對于原有的田徑、網(wǎng)球等個人項目，會將發(fā)展策略由“大而全”轉(zhuǎn)為“少而精”，控制總體招生規(guī)模。

　　與此同時，也有部分原來具有舉辦高水平運動隊資格的高校選擇停止招生，并暫時不打算開辦運動訓練專業(yè)，其后續(xù)影響仍有待觀察。

　　理念深入人心 實踐任重道遠

　　國家體育總局青少司司長李輝認為，《意見》發(fā)布近3年來，最大的成果是體教融合的理念越來越深入人心，全社會對體育的育人功能有了更加深入的認識，越來越多的家長愿意讓孩子學習和掌握一兩項體育技能。今年年初，國家體育總局、中央機構(gòu)編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部等四部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于在學校設(shè)置教練員崗位的實施意見》。除此之外，國家層面出臺的與《意見》配套的政策還不多。不過，各省、市、地方紛紛根據(jù)《意見》制定了執(zhí)行方案，在體育特長生招生、一條龍升學方面做了很多有意義、有價值的嘗試。在賽事融合方面，中國青少年足球聯(lián)賽的推出闖出了一條新路，未來的方向應(yīng)該是教育部門抓普及、體育部門抓訓練和提高，形成體教融合培養(yǎng)高水平運動員的良好體系。

　　8月5日，中國隊球員劉禹彤(左二)在比賽中投籃。新華社記者 胡超 攝

　　首都體育學院教授鐘秉樞表示，前幾年由于疫情的原因，國內(nèi)大學生運動員訓練、參賽受到了一些影響。盡管如此，在成都大運會上，還是能夠看到高校通過體教融合的方式自主培養(yǎng)的學生運動員越來越多，在部分項目上也取得了較好的成績。不過，總體而言，高校自主培養(yǎng)的高水平運動員、運動隊還不成規(guī)模、不成體系。像男籃這樣的隊伍雖然主要由在校大學生組成，但在實力上與國際先進水平相比仍有較大差距。《指導意見》指出，要選拔培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有較高體育競技水平的學生，為奧運會、世界大學生運動會等重大體育比賽和國家競技體育后備人才培養(yǎng)體系提供人才支撐。如果以這樣的標準來看，高校高水平運動隊建設(shè)依然任重道遠。

　　鐘秉樞認為，在新的發(fā)展形勢下，應(yīng)該考慮建設(shè)大學生運動員的榮譽體系和獎勵機制，比如可以像有些國家那樣以體育獎學金的形式獎勵取得佳績的大學生運動員，進一步激勵他們?yōu)閲鵂幑狻ｇ姳鼧斜硎荆咝８咚竭\動隊招生新政所倡導的提高大學生運動員的運動技術(shù)水平和文化成績的要求指明了正確的方向，但在政策執(zhí)行的過程中應(yīng)考慮客觀實際，在運動技術(shù)考試上給高校留有一定的自主權(quán)。

　　向勇認為，無論是以前通過高水平運動隊招生，還是現(xiàn)在通過運動訓練專業(yè)招生，都是在體教融合發(fā)展實踐中的探索。在這個過程中，四川大學也在學習和借鑒國內(nèi)外其他高校的經(jīng)驗，尋找一條適合自身實際的道路，既要把學生運動員的競技水平搞上去，也要符合高校培養(yǎng)人才的標準。