“‘雙減’政策下，我們有了充沛的時間，有效地編排更多的舞蹈劇，精細化地編排每一個舞蹈動作，讓學生在基本功方面有一個良好的上升狀態。”神木市第十一小學舞蹈社團教師趙小鳴說。近日，走進神木市第十一小學，正值課后延時服務時間，教室里，孩子們正在社團老師的精心指導下，開展著科學探究、舞蹈、剪紙等內容豐富、形式多樣的社團課。

　　今年秋季開學以來，神木市各中小學積極落實“雙減”政策，通過深化課堂教學改革、優化課后服務內容等方式，有效減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，促進學生全面健康發展。

　　“3+2”課后服務模式——切實減輕學生過重課業負擔

　　“雙減”政策實施以來，神木市第十一小學探索并制定了符合學校特點的實施方案，即“5+2”模式下的“3+2”課后服務模式。每周一、周二、周四教師輔導學生完成學科作業，進行拓展性學習。每周三、周五由專業教師指導學生進行文體、藝術、科技類活動，不僅豐富了學生的校園生活，也為他們騰出更多的課余時間。

　　“我在學校就能完成所有的作業，回到家，我可以做自己喜歡的事兒，比如素描、做手工。”神木市第十一小學學生李詩曼說，有時她還可以陪弟弟鍛煉鍛煉，感覺很充實。

　　“雙減”不僅需要教師提高教學設計與實施水平，還對教師的作業設計水平提出了新要求。神木市第十一小學加強作業管理，不斷提高作業設計水平，在全校推廣了“課內統籌作業”和“課外實踐作業”，切實減輕學生過重課業負擔。

　　“課內統籌作業方面，我校推行的是星級作業，學生結合自身情況，自主選擇適合自己的作業完成，教師根據學生的作業完成情況和選擇情況，及時調整教學策略，從而進一步提高課堂教學效率。”神木市第十一小學教科室主任楊琴琴告訴記者。

　　接下來，該校將繼續探索學生喜愛、家長認可的課后服務模式，進一步提升服務質量，根據需求，在確保安全、指導學生完成作業的基礎上，逐步完善和豐富課后服務內容，促進學生全面而有個性地成長。

　　交流研討促發展——讓教育更好回歸學校

　　及時召開全體教師學習“雙減”政策會議，從理論和源頭上理解“雙減”政策;分不同學段作專題報告，讓廣大家長正確理解“雙減”政策意義和要求;制定《神木市第九中學作業管理辦法》，實行每日作業公示制度和作業批改多元化制度……

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，神木市第九中學校積響應“雙減”政策要求，通過行之有效的多方改革，深化學校教學主陣地作用，不斷改進作業管理方法與設計水平，讓孩子們在寓教于樂的環境中感受到成長的快樂。

　　“我的學習和生活充滿了樂趣，我愛我的學校，更熱愛學習啦。”神木市第九中學學生劉繁婧開心地表示。

　　為進一步提高課堂教學效率，促進教師專業發展，近日，該校聯合市第十一小學開展了課堂教學交流研討活動。由兩所學校選派的4名骨干教師在精心備課之后，為大家帶來了一堂堂精彩紛呈的教學展示課。課后，授課教師分別進行了說課和教學反思，聽課教師逐一進行有針對性的點評。

　　“本次教學交流活動，對我這樣一個年輕教師來說，有很大的啟發和收獲，減負的前提是增效，我們一方面要提高課堂教學質量，另一方面要提高作業設計水平。”神木市第九中學教師張潁表示。

　　今年以來，神木市第九中學不斷創新工作思路，深化教學改革，豐富教育內涵，力求增效提質促“雙減”，五育并舉促“發展”，真正還學生一個輕松自由的學習環境，讓教育回歸本色。

　　“我校積極開展‘5+2’課后服務工作，課后服務包括27個社團，通過多樣化的興趣類課堂，既豐富了學生的課余生活，也鍛煉了學生的身體。”神木市第九中學副校長高永表示，該校正在探索一條行之有效的發展道路，真正地將學生培養成多方面發展，社會需要的人才。

　　“雙減”進一步增強了教育服務能力，幫助家長緩解了接送孩子困難，減輕了學生過重作業負擔，讓教育更好回歸學校、讓學生學習更好回歸校園，促進學生全面健康成長。(記者 許鵬 通訊員 馬瑞)