□記者高三寶

　　“我始終認為，所有教育的方法都是被一條線串著，這條線就是對學生的真愛，教師要把這份真愛投遞到學生心靈的深處，點燃學生的心燈。”在課程改革的路上，榆林高新三小教師張彩妮始終堅持“立德樹人，為學生的幸福人生奠基”的教育理念，不斷探尋教書育人的方法。

　　學而思創新教學模式

　　“基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新的課程較之以前有了重大創新和突破，給所有教育工作者帶來了巨大的挑戰。我們只能不斷學習，終身學習才能當好教書育人的師者。”張彩妮深感責任重大，不斷在課堂實踐中提升自己，探求課堂教學的方法。

　　張彩妮的語文主題實驗“1+x+y”課堂教學模式，即自學+合作+展示+拓展的教學流程模式，其核心理念是以生為本、師生互動、生生互動，讓自主、合作、分享成為課堂的主旋律。

　　自學主要是讓學生在自學教材的過程中，注意對教材內容的體會和感悟，劃出重點并進行必要的記憶或理解，同時用特殊符號標注出疑難問題;學生自學過程結束后，在小組長組織下，小組內學生對疑難進行交流討論。通過同伴間的交流、互相質疑、互相啟發、互相引領、互相幫助;各小組推薦代表展示本小組的學習成果，其他小組同學進行全方位的點評或補充，使問題得到深化和糾正，教師最后進行總結;課內拓展相關主題，引導學生海量閱讀。課外拓展的目的就是指導學生查漏補缺、開拓視野。教師根據學習任務，布置一些拓展性的任務，讓學生把課堂上學到的知識運用到實際，進一步得到提升和發展，最終形成學科素養。

　　張彩妮憑借《掌聲》在“2014新媒體新技術應用研討會暨第七屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩課活動”中獲教學課二等獎;《晏子使楚》在“國培計劃2014”教學技能比賽中榮獲一等獎。

　　精于勤革新教學方法

　　“精講精練，減輕學習負擔，向40分鐘要質量。說起來簡單，做起來就太難了。”在教學實踐中，張彩妮根據小學兒童的心理特點，利用直觀的教學手段，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的。她注重利用交互式電子白板輔助語文教學、交互式電子白板的應用豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來。這種方法不但使教材內容變得易于理解和接受，而且能激發學生學習熱情，保持注意力高度集中，對培養觀察能力，發展思維能力有著極其重要的作用。

　　張彩妮說：“多媒體課件用得好，就能優化課堂教學，充分利用教學時間，讓學生在不經意間學到了知識，提高了效率。”

　　張彩妮不僅是語文老師，還是班主任。在教學常規工作中，她經常以學生學習為主線，以各項活動為載體，培養學生良好的道德品質和遵紀守法的自覺性和刻苦學習的積極性，確保穩定的教育教學秩序。

　　不僅如此，張彩妮還在班級中開展四人小組互助活動，以點帶面、以優帶差，提高學科成績的合格率。她經常組織學生在課堂上開展小組競賽活動，主題閱讀競賽活動，漢字聽寫比賽、成語故事會等。為了激勵學生，還特地制定了科學、有效的評價方案，如《小組學習評價方案》、《學生閱讀評價方案》、《課堂學習評價》等，以促使學生積極探究、爭辯、合作、閱讀等，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。因此，在2017年7月，張彩妮在第五屆中國課改節中小學班級管理創新大賽中，榮獲二等獎。

　　“看著學生在成長中轉變，通過努力不斷克服教學工作中的困難和壓力，自身的知識技巧和教學素養也在提高，本身就是一件很幸福的事情。”憑著對教育工作和學生的無限熱愛，張彩妮默默無聞地奉獻著，她堅信將在教育這片沃土上譜寫出更加動人的篇章。