劉國平

　　□ 實習記者 劉凡銆

　　“我來!我來!”老師提問話音剛落，三名白發(fā)老人“唰”地舉起手來搶答。

　　這是發(fā)生在西安交通大學老年大學中老年心理學課堂的“互動一幕”，執(zhí)教的劉國平老師今年71歲，這門課程他已經講了六個年頭。

　　六年里，每周三到周五，他都要從早上8點講到中午12點，緊張忙碌中他收獲更多的是快樂，快樂源泉是與心理學結緣的點點滴滴。

　　劉國平1982年畢業(yè)于西安電子科技大學，作為工科生的他一直對人文科學抱有濃厚興趣，經常自學心理學書籍。2012年退休后，他決定繼續(xù)鉆研自己喜歡的領域，考取了國家二級心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格證，2014年開始在西安交通大學老年大學教學。

　　“聽了一年劉老師的心理課，我現(xiàn)在可以有效調整自己的心態(tài)，每天讓自己保持好心情。”學員張薇今年56歲，過去幾年被“退休綜合征”困擾，常常悶在家里不愿和別人交流。如今，她每天早晨7點起床健身，結識了不少志同道合的朋友，心情也舒暢了很多。

　　為了使課程內容更貼近中老人實際，劉國平自己編寫了教材，涉及家庭和睦、生活常識、人際關系等方面，融入了普通心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、家庭教育心理學等知識，每一板塊根據(jù)內容繁簡設置了不同課時數(shù)。更貼心的是，劉國平還會在課堂上運用生動案例旁征博引，及時總結學員們反映比較集中的問題，用通俗的語言給大家答疑解惑，時不時冒出的幾句話“玩笑話”，常常逗得大家開懷大笑，活躍的課堂氛圍、風趣的教學方式，讓他教授的中老年心理學課程成了“爆款”。

　　幫更多老年人學會“放下”，學會感悟“樂觀”，作為一位年逾古稀的老人，劉國平有自己的心得體會。他認為，關愛老年群體光有物質保障是遠遠不夠的，更重要的是走進老年人的內心世界去傾聽、理解和呵護。

　　“在與學員們交流過程中，我發(fā)現(xiàn)親子關系矛盾是引發(fā)老年人情緒問題的重要原因。”劉國平說，“父母和孩子由于年齡階段和觀念的不同，容易產生心理隔閡，如果不及時彌補，會逐步導致關系的疏遠，讓老年人產生孤獨、壓抑等負面情緒。”

　　幫助緩和與兒女的緊張關系，介紹“隔代相處”的秘笈……在教學交流中，劉國平跟大家亦師亦友。

　　“我愿做一道光。”他說，希望通過心理課堂，讓更多人關注老年人心理健康。