□ 陳旭曄

　　基層政協(xié)委員身處基層工作一線，要大力宣傳黨的路線方針政策，傾聽廣大群眾關(guān)切和呼聲，細(xì)致梳理社情民意，積極建言獻(xiàn)策，切實(shí)為群眾辦實(shí)事好事，離不開“說”“寫”“干”三種能力。事實(shí)上，這三種能力是基層政協(xié)委員履職的基本功，是干出基層政協(xié)委員新樣子的必備能力。因此，基層政協(xié)委員一定要強(qiáng)化“說”“寫”“干”的鍛煉，提升三種能力，為做好新時(shí)代基層政協(xié)工作發(fā)揮重要作用。

　　聯(lián)系實(shí)際提高“說”的能力。基層政協(xié)委員要不斷提高說的能力，確保說得準(zhǔn)確、說得明白，說得能上接黨和國家政策的“天線”、下接基層廣大群眾的“地氣”，特別是要多掌握群眾語言，說群眾能聽懂的話、想聽的話，說能幫助群眾解決急難愁盼的話，更好地助力基層政協(xié)凝聚共識(shí)、協(xié)調(diào)動(dòng)作、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾。在履職中，要說有用的話，要說得主題突出、簡明扼要、重點(diǎn)明顯、言之有物，使聽者能聽明白、易溝通、明重點(diǎn)、有啟發(fā)、聚合力。對(duì)存在的問題要說得緊扣主癥、直擊主因，提供解決問題的主要對(duì)策辦法。通過不斷提高“說”的能力，為做好履職工作和基層群眾工作搭建好“說”的表達(dá)聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。

　　學(xué)思悟提高“寫”的能力。寫就是以寫促學(xué)、學(xué)以致用的過程;就是寫中思、思中寫、提高認(rèn)識(shí)的過程，就是親身實(shí)踐、改進(jìn)作風(fēng)的過程。端正寫的態(tài)度，練就寫文章的基本功，是解決自身本領(lǐng)恐慌的一個(gè)有效途徑。基層政協(xié)委員要注重在實(shí)踐中提高寫的能力。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，武裝寫的頭腦，確保寫的過程成為增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的具體實(shí)踐;要不斷學(xué)習(xí)掌握黨的路線方針政策，推動(dòng)寫的實(shí)踐成為貫徹落實(shí)黨的路線方針政策的具體行動(dòng);要持之以恒學(xué)習(xí)政協(xié)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，夯實(shí)寫的業(yè)務(wù)基礎(chǔ);要拓展積累經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)，夯實(shí)寫的知識(shí)基礎(chǔ)。在具體寫的實(shí)踐中，要秉持從簡單到復(fù)雜、從短篇到長篇、從一種體裁到各種體裁的規(guī)律，日積月累、久久為功，不斷積累“寫”的技巧，切實(shí)提升“寫”的水平，逐漸成為“寫”的行家里手，為做好履職工作和基層群眾工作發(fā)揮好“寫”的“橋梁”紐帶作用。

　　立足實(shí)踐提高“干”的能力。基層政協(xié)委員要“干”字當(dāng)頭，把想干事、干成事作為履職的標(biāo)尺，在履職實(shí)踐中錘煉，不斷提高善作善成“干”的能力。以“功成不必在我，功成必定有我”的境界，以“勇于擔(dān)當(dāng)、敢于作為”的作風(fēng)，以“在狀態(tài)、忙工作、樹形象、展風(fēng)貌”的精氣神，積極投身履職實(shí)踐，注重工作“速”的加快、“量”的加大、“質(zhì)”的提升、“效”的增強(qiáng)，提升整體履職實(shí)效。緊扣主責(zé)主業(yè)，就是要多學(xué)習(xí)“充電”，多到基層調(diào)查研究;多把時(shí)代之脈，多開解決問題之方;多訪社情民意，多獻(xiàn)紓困解難之計(jì);多凝各界之心，多聚各方之力;多搞為民服務(wù)，多辦實(shí)事好事，在新時(shí)代人民政協(xié)火熱實(shí)踐中，在新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的磅礴征程中，為做好履職工作和基層群眾工作展現(xiàn)出“干”的別樣精神風(fēng)貌。

　　(作者系清澗縣政協(xié)專職常委)