深化教育綜合改革 投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐

　　——習(xí)近平總書記在民盟民進(jìn)教育界聯(lián)組會(huì)上的重要講話在陜西各界引起熱烈反響

　　3月6日，習(xí)近平總書記看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)指明前進(jìn)方向，凝聚奮進(jìn)力量。大家表示，要把習(xí)近平總書記的殷殷囑托轉(zhuǎn)化為做好工作的強(qiáng)大動(dòng)力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真履職盡責(zé)，更好地支持和參與教育科技人才體制機(jī)制一體改革和發(fā)展實(shí)踐，為提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。

　　“作為一名高校教育工作者，深感使命光榮、責(zé)任重大。”民盟陜西省委會(huì)生態(tài)專委會(huì)主任、西北農(nóng)林科技大學(xué)教授上官周平表示，要緊扣服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)與旱區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心使命，立足西北地區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化實(shí)踐主戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)涉農(nóng)人才的培養(yǎng)機(jī)制。針對(duì)旱區(qū)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實(shí)需求，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，深入開展實(shí)地調(diào)查研究與理論建構(gòu)，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域精準(zhǔn)建言，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　“聆聽習(xí)近平總書記重要講話，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到高水平研究型大學(xué)在貫通創(chuàng)新鏈、人才鏈與教育鏈中的重要作用。”省政協(xié)委員、西北工業(yè)大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授楊德興表示，要進(jìn)一步強(qiáng)化科研項(xiàng)目的“練兵場(chǎng)”作用，通過建立高校—院所—企業(yè)人才流動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才在基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)中的多維成長(zhǎng)，以“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的擔(dān)當(dāng)，為中國(guó)式現(xiàn)代化鍛造更多“頂梁柱”式戰(zhàn)略人才。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要聚焦用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全過程。

　　“秦腔文化的根脈在民間，未來在青年。只有抓好基層教育，增強(qiáng)青少年對(duì)秦腔對(duì)中國(guó)戲曲的歸屬感，不斷筑牢文化認(rèn)同根基，才能讓秦腔文化、戲曲文化走得更遠(yuǎn)。”中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)獲得者、民盟陜西省委會(huì)文化藝術(shù)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、西安三意社副社長(zhǎng)楊升娟表示，將積極推動(dòng)戲曲文化走進(jìn)大眾、走進(jìn)校園，將基礎(chǔ)學(xué)科和中國(guó)戲曲美學(xué)教育相結(jié)合，著力打造研學(xué)基地，筑牢青年文化自信基石。

　　民進(jìn)陜西省委會(huì)教育專委會(huì)副主任、西安市航天城第一中學(xué)校長(zhǎng)徐雄表示，在積極投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，要始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)有效地開展德育工作，堅(jiān)持“五育”并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要用好科技特色優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力，努力探索基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制，采取更高效的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。”

　　省政協(xié)委員、西安交通大學(xué)電子與信息學(xué)院教授陳軍說，西遷精神是西安交通大學(xué)的寶貴財(cái)富，其核心是愛國(guó)主義，精髓是聽黨指揮跟黨走。在日常教學(xué)中，將堅(jiān)持把西遷精神融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，激勵(lì)他們到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。他表示，將積極參與教育改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，輸出更多適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。

　　習(xí)近平總書記指出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。

　　“習(xí)近平總書記的重要講話是對(duì)我們的激勵(lì)與鞭策。”民盟西安財(cái)經(jīng)大學(xué)委員會(huì)主委、西安財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)寧澤逵說，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，首要的是充分發(fā)揮教育對(duì)科技和人才支撐作用。作為教育工作者，要按照《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》要求，努力辦好讓黨放心、讓人民滿意的高等教育;作為民盟盟員，要扎實(shí)調(diào)查研究，主動(dòng)探索實(shí)踐，積極建言獻(xiàn)策，用實(shí)際行動(dòng)助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　“習(xí)近平總書記的重要講話令我深受鼓舞。”民進(jìn)西安交通大學(xué)委員會(huì)主委、西安交通大學(xué)大型儀器設(shè)備共享實(shí)驗(yàn)中心主任高祿梅表示，將緊緊圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，搭建好西安交大基礎(chǔ)學(xué)科與學(xué)科交叉創(chuàng)新支撐平臺(tái)等公共平臺(tái)，高度集成、廣泛共享，推動(dòng)高端儀器設(shè)備研用一體化創(chuàng)新，不斷提升大型儀器設(shè)備共享實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)學(xué)?？蒲械闹文芰Γ瑘?jiān)持教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)，努力建成世界一流、國(guó)內(nèi)最優(yōu)的學(xué)科創(chuàng)新支撐中心，為“雙一流”建設(shè)和學(xué)科創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

　　“自主創(chuàng)新依賴高素質(zhì)人才，高素質(zhì)人才要依靠教育來培養(yǎng)。”省政協(xié)委員、西安石油大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)宋立軍表示，在推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革中，將積極構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容與人工智能技術(shù)發(fā)展相銜接、教學(xué)過程與能源勘探生產(chǎn)過程相對(duì)接、人才培養(yǎng)與能源產(chǎn)業(yè)需求相融合的人才培養(yǎng)機(jī)制，形成產(chǎn)教融合、科教融通合作模式，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的縱向貫通和橫向融通。

　　習(xí)近平總書記指出，要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。

　　民進(jìn)陜西企業(yè)家聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)、西安新紀(jì)元技工學(xué)校校長(zhǎng)李東霖表示，職業(yè)院校應(yīng)探索契合產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)設(shè)置，借助數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，構(gòu)建“做中學(xué)、學(xué)中做”教學(xué)場(chǎng)景，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，推動(dòng)學(xué)校與區(qū)域龍頭企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化“訂單式”培養(yǎng)模式，讓技能人才精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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