教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)和長(zhǎng)治久安，是人民群眾普遍關(guān)心的民生工作。

　　商洛市政協(xié)委員、商州秦韻小學(xué)校長(zhǎng)劉建紅講到，“一直以來(lái)，商洛堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，采取了一系列重大舉措促進(jìn)教育發(fā)展，辦學(xué)條件、教育質(zhì)量日趨提升。但隨著商洛城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，城區(qū)教育與農(nóng)村教育發(fā)展不協(xié)調(diào)問(wèn)題也越來(lái)越突出。”

　　“著力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)久的工程。”劉建紅建議，鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，采取“理念先行、團(tuán)隊(duì)支撐、項(xiàng)目推動(dòng)、校際聯(lián)動(dòng)”等方式打造一批內(nèi)涵卓越的特色學(xué)校。調(diào)整區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育資源結(jié)構(gòu)，完善學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育、社區(qū)教育等縱橫教育體系，形成體系完整、結(jié)構(gòu)合理、資源充足的區(qū)域教育體系，努力形成學(xué)前教育普及化、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化、高等教育現(xiàn)代化、成人教育科學(xué)化、社區(qū)教育大眾化。啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育擴(kuò)展工程，分區(qū)域建立“一幫多”模式，或一個(gè)城區(qū)學(xué)校監(jiān)管一至二所鄉(xiāng)下學(xué)校的模式，開展“大片區(qū)調(diào)研”、名師走教、管理方式統(tǒng)用、資源共享等方式，實(shí)行“強(qiáng)弱聯(lián)校、資源共享、統(tǒng)一管理、捆綁考核”，進(jìn)一步深化義務(wù)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，促進(jìn)教育公平。

　　“文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂。”劉建紅建議，實(shí)施學(xué)校文化浸潤(rùn)戰(zhàn)略，打造學(xué)生的創(chuàng)優(yōu)文化、教師的育人文化、班主任的團(tuán)隊(duì)文化、中層干部的執(zhí)行力文化和領(lǐng)導(dǎo)干部的愿景文化，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。堅(jiān)持“一校一品”的理念，進(jìn)一步提煉、明晰、確立學(xué)校辦學(xué)理念，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展確立正確的精神內(nèi)涵，牢固樹立學(xué)校核心價(jià)值觀。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和核心價(jià)值，對(duì)學(xué)校物質(zhì)環(huán)境進(jìn)行不斷的優(yōu)化和美化，豐富和拓展學(xué)校校本課程，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，力爭(zhēng)使各層次教育呈現(xiàn)出特色紛呈的發(fā)展態(tài)勢(shì)。(實(shí)習(xí)記者 寇靜 記者 王斌)